كلية الآداب

بالخصوص من حيث المحتوى التداولي. تهدف الدراسة الحالية لتقصّي المعلومات التداوليّة التي يقدمها محتوى كتب المحادثة المنهجية المخصصة لطلاب اللغة الانكليزية بوصفها لغة أجنبية‘فضلاً عن دراسةِ العلاقةِ المحتملة بين هذا المحتوى وأداء الطلاب التداولي.ويتضمن التحليل تحليلاً نوعيًّ وكمياً للمحتوى التداولي‘ وفقاً لمنهج (Vu, 2017) للمحتوى التداولي مع بعض التطوير له (أضافته الدراسة الحالية). وعلاوة على ذلك صُممت مقابلةٌ لإجرائها مع الاساتذة الذين درسوا الكتب المنهجية بوصفها موضوع البحث. أما المحور الثاني‘ فقد تضمّن تصميمَ أربعة إختبارات تعتمد في تصميمها على المنهج نفسه‘ وتكون أسئلتها مستوحاةً من الكتب المنهجية نفسها‘بعد ذلك تُقام الاختبارات في الاقسام للكليات المذكورة آنفاً.

خلُصِت الدراسةُ الى عدم وجودِ إفتقارٍ في المعلوماتِ التداوليّة في محتوى الكتب المنهجية‘ موضوع الدراسة‘ غير أنّ بعض هذه العناصر التداوليّة فحسب عانت من الاهمال. ولاحظتِ الدراسة أنّ ذكرَ العناصر التداوليّة بصورةٍ عامّة في الكتب