ناقشت كلية التربية الأساسية في جامعة الموصل أطروحة دكتوراه بعنوان ( اثر برنامج تعليمي قائم على نظرية التعلم الموقفي في العمق المعرفي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم وتنمية ذكائهم الاجتماعي )، وذلك يوم السبت الموافق 4 / 7 / 2026 على قاعة (أم الربيعين) في الكلية…
وتطرقت الدراسة التي تقدم بها الطالب “نكتل جميل يونس “..إلى بناء برنامج تعليمي في ضوء نظرية التعلم الموقفي وتطبيقه على تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، وقياس أثره في العمق المعرفي وتنمية الذكاء الاجتماعي لديهم ، من خلال مقارنة أداء تلاميذ المجموعة التجريبية الذين درسوا وفق البرنامج التعليمي مع أقرانهم في المجموعة الضابطة الذين درسوا على وفق الطريقة الاعتيادية.
وتوصلت الأطروحة إلى عدد من النتائج، من أبرزها وجود فروق ذات دلالة احصائية في اختبار العمق المعرفي وتنمية الذكاء الاجتماعي ولصالح المجموعة التجريبية، مما يدل على فاعلية البرنامج التعليمي القائم على نظرية التعلم الموقفي في مساعدة التلاميذ على اكتساب العمق المعرفي وتنمية ذكائهم الاجتماعي ، كما أكدت النتائج أهمية توظيف النظرية في تدريس العلوم بالمرحلة الابتدائية، وأوصت الدراسة بالإفادة من البرنامج في الممارسات الصفية وتنظيم برامج تدريبية للمعلمين حول آليات تطبيقه في العملية التعليمية.
ترأس لجنة المناقشة من الأستاذ الدكتور سهاد عبد الامير عبود وعضوية كل من الأستاذ المساعد الدكتور نغم هادي عبد الامير ، والأستاذ المساعد الدكتور حسين عبيد ضحوي
والاستاذ المساعد الدكتور عزيز محمد علي
والاستاذ المساعد الدكتور رضوان محمد مصطفى
والأستاذ المساعد الدكتور وعد غانم بديوي عضوًا ومشرفًا

شعبـــة الاعـــلام والاتصال الحكومي