تحقيقا للهدف الرابع (التعليم الجيد) من اهداف التنمية المستدامة نوقشت في كلية التربية للعلوم الصرفة بجامعة الموصل رسالة الماجستير الموسومة " أثر أنموذج التعلم ثنائي الموقف في تدريس الكيمياء على تنمية المفاهيم الكيميائية والتفكير التحليلي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط " وذلك يوم الثلاثاء الموافق ٩ حزيران ٢٠٢٦ تناولت الدراسة التي تقدم بها الطالب (جاسم محمد أحمد الجحيشي) من قسم الكيمياء قياس أثر أنموذج التعلم ثنائي الموقف في تنمية المفاهيم الكيميائية والتفكير التحليلي لطلاب الصف الثاني المتوسط. واعتمد الباحث المنهج شبه التجريبي عبر تطبيق اختبارات (قبلية وبعدية) على عينة من (٤١) طالباً قُسمت لمجموعتين. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية [إقرأ المزيد]